-
Identificar las unidades de longitud menores y mayores que el metro y sus abreviaturas.
-
Conocer y aplicar las equivalencias entre las unidades trabajadas.
-
Estimar la longitud de objetos cotidianos.
-
Medir longitudes con la regla, en centímetros y milímetros.
-
Interpretar croquis y planos.
-
Resolver problemas con unidades de longitud.
Inventar un problema, dado un texto y las operaciones que lo resuelven.
|
-
Identificación y equivalencias entre el metro y las unidades menores que él: decímetro, centímetro y milímetro.
-
Identificación y equivalencias entre el metro y las unidades mayores que él: kilómetro, hectómetro y decámetro.
-
Medición de longitudes con la regla, en centímetros y milímetros.
-
Estimación de longitudes.
-
Interpretación de croquis y planos.
-
Resolución de problemas con unidades de longitud.
-
Invención de un problema a partir de un texto y unas operaciones dadas.
|
Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:
-
Aprender a aprender.
-
Autonomía e iniciativa personal.
-
Interacción con el mundo físico.
-
Tratamiento de la información.
-
Competencia social y ciudadana.
-
Competencia lingüística.
|
|
TEMPORALIZACIÓN
Segunda quincena de abril.
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-
Identifica las unidades de longitud mayores y menores que el metro y sus abreviaturas.
-
Expresa una longitud en distintas unidades de medida.
-
Mide longitudes con la regla, en centímetros y milímetros.
-
Elige la unidad de medida más adecuada, y estima la longitud de objetos cotidianos.
-
Interpreta croquis y planos y realiza cálculos con sus medidas.
-
Resuelve problemas con unidades de longitud.
-
Inventa un problema a partir de un texto y unas operaciones dadas.
|
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Los alumnos/as que necesiten refuerzo educativo se les proporcionará una atención individualizada para conseguir los objetivos propuestos.
|
