TEMA 9: Tiempo y dinero.

ENLACE A LEER LAS HORAS

OBJETIVOS

CONTENIDOS

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Leer las horas en un reloj analógico.

• Leer las horas antes y después del mediodía en un reloj digital.

• Conocer y aplicar las equivalencias entre unidades de tiempo.

• Conocer y aplicar la equivalencia entre euro y céntimo y expresar cantidades de dinero de diferentes formas.

• Resolver situaciones de compra expresando las cantidades de dinero en céntimos para operar.

• Relacionar una pregunta con la operación que la resuelve.

• Lectura de horas en el reloj analógico.

• Lectura de horas antes y después del mediodía en el reloj digital.

• Conocimiento y aplicación de las equivalencias entre unidades de tiempo: mes, trimestre, semestre, año, década y siglo.

• Aplicación de la equivalencia entre euros y céntimos y expresión de cantidades de dinero de diferentes formas.

• Resolución de situaciones de compra expresando las cantidades de dinero en céntimos para operar.

• Relación entre una pregunta de un problema y la operación que la resuelve.

• Valoración de la utilidad de medir el tiempo en situaciones cotidianas.

• Valoración de la importancia del cálculo correcto en el manejo de dinero

Además de desarrollar la Competencia matemática, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias:

• Aprender a aprender.

• Autonomía e iniciativa personal.

• Interacción con el mundo físico.

• Tratamiento de la información.

• Competencia social y ciudadana.

• Competencia lingüística.

TEMPORALIZACIÓN

Última semana de febrero y primera semana de marzo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Lee las horas en un reloj analógico.

• Lee, en un reloj digital, las horas antes y después del mediodía.

• Aplica las equivalencias entre mes, trimestre, semestre, año, década y siglo, y resuelve problemas con estas unidades de tiempo.

• Expresa cantidades de dinero en euros, céntimos y en euros y céntimos.

• Resuelve situaciones de compra expresando las cantidades de dinero en céntimos antes de sumar o restar.

• Relaciona una pregunta de un problema con la operación que la resuelve.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Los alumnos/as que necesiten refuerzo educativo se les proporcionará una atención individualizada para conseguir los objetivos propuestos.